Votre point de départ.

Le diagnostic sert à repérer ce qui doit devenir clair. Une réponse vide n'est pas un échec : elle vous donne une question à résoudre. Notez vos réponses sur une feuille datée, puis gardez-la pour le bilan de novembre. Le corrigé est dans la partie Corrections.

1. Expliquer en cinq phrases - 10 minutes

Une mairie veut ouvrir un accueil social. À qui pourrait revenir le choix politique ? Qui préparerait sa réalisation ? Pourquoi faudrait-il vérifier une compétence, un financement et l'organisation du service ? Distinguez ce que vous savez de ce que vous supposez.

2. Transformer un thème en question - 10 minutes

Sujet d'entraînement créé pour ce parcours : « La proximité suffit-elle à garantir la qualité des services publics locaux ? » Définissez proximité et qualité, trouvez un avantage de la proximité et une limite, puis écrivez une question qui mette ces deux éléments en relation.

3. Synthétiser deux informations - 10 minutes

Mini-dossier pédagogique fictif. Texte A : l'accueil social est ouvert de 9 h à 12 h ; plusieurs habitants indiquent que leur travail les empêche de venir. Texte B : le service reçoit moins de visiteurs que prévu, alors que les associations signalent des besoins d'accompagnement. Écrivez quatre phrases qui rapprochent ces informations, distinguent constat et hypothèse, et n'ajoutent aucune donnée.

4. Relire - 10 minutes

Soulignez une phrase qui répond vraiment à la question. Entourez chaque mot que vous n'arriveriez pas à expliquer à quelqu'un. Repérez une affirmation sans preuve. Réécrivez enfin une phrase trop longue en deux phrases plus simples.

Observation	Oui / À travailler
J’ai identifié au moins un acteur et son rôle.	—
J’ai formulé une tension, pas seulement un thème.	—
J’ai rapproché les textes sans inventer de chiffre ou de cause certaine.	—
J’ai réécrit une phrase pour la rendre plus claire.	—

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1. Du choix politique à la réalisation

Proposition pédagogique : pour une décision communale, le conseil municipal règle les affaires de la commune⁵². L’exécutif prépare et présente le budget, que vote l’assemblée⁶⁰. Le maire est chargé d’exécuter les décisions communales⁵⁴. Dans le scénario, les services pourraient instruire les options et organiser l’accueil sous l’autorité compétente. Il faut d’abord vérifier la personne qui agit : le CCAS est un établissement public administratif communal, juridiquement distinct de la commune⁴⁴. Conseil pédagogique : anticipez installation, agents, entretien, énergie et horaires, car construction et charges courantes ne constituent pas une seule catégorie budgétaire¹⁰⁰.

Proposition pédagogique : vous n’aviez pas besoin de maîtriser tous ces termes au départ. Cherchez maintenant à relier besoin, compétence, autorité et moyens, sans appliquer une liste automatique. Pour l’exemple réel que vous étudierez, vérifiez le domaine de compétence et les délégations avant d’attribuer la décision.

2. Une problématique possible

« Dans quelles conditions la proximité d'un service public local améliore-t-elle effectivement sa qualité pour les habitants ? » Cette question permet d'expliquer l'intérêt de la proximité, puis ses conditions : accessibilité, compétence des agents, continuité, moyens et évaluation. Un sujet sur la proximité ne se résout pas en décrivant simplement les communes.

3. Une synthèse fidèle au mini-dossier

Cette reformulation repose uniquement sur les deux textes fictifs du diagnostic : elle ne décrit pas une enquête réelle et n’ajoute ni pourcentage ni cause certaine. Proposition pédagogique : la dernière phrase distingue une hypothèse raisonnable de ce que les textes établissent. Dans la note externe du concours, les informations doivent elles aussi provenir exclusivement du dossier⁸.

4. Choisir une reprise

Difficulté constatée	Reprise utile
Je confonds les acteurs.	Modules 1 et 2 ; schéma de mémoire.
Je liste sans expliquer.	Un paragraphe : idée, mécanisme, illustration, conséquence.
J’ajoute des informations au dossier.	Reformulation de deux courts textes seulement.
Mes phrases sont trop longues.	Réécrire 150 mots en phrases plus courtes, puis relire à voix haute.

Conservez la première version. Une amélioration observable entre deux productions est plus informative qu'une impression générale d'être « nulle » ou de « tout savoir ».

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